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护理伦理学课程思政教学实践

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目的 探讨BOPPPS教学模式下护理伦理学课程思政的设计与实践方法,并评价教学成效.方法 以2021级护理学专业的89名本科一年级学生为研究对象,在实施BOPPPS教学模式的护理伦理学课程中开展课程思政.课程思政的设计与实践的主要环节:基于课程特点,结合学生的学情特征,以立德树人为切入点,结合专业人才培养要求设置护理伦理学课程思政教学目标,构建课程资源库,以在线课程为载体,在理论教学、实践教学、第二课堂3个环节开展课程思政活动.结果 约97%(86/89)的学生对课程思政教学效果评价为"非常满意"或"满意";学生的过程评价成绩为良好及以上,试卷成绩100%合格;护理伦理学课程实践案例于2021年入选湖南省高校"十大育人"示范案例:课程育人(全文收录),荣获2022年校级课程思政教学竞赛一等奖.结论 护理伦理学课程思政取得了较好成效,发挥了课程育人同向同行效应.
Teaching practice of ideological and political theory education in the course of Nursing Ethics

Education,NursingEthics,NursingCurriculumIdeological and political theory education

孙欣、旷紫霞、石章杰、刘丽萍、黎海鸥、龙晴、王冬华

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410219 长沙市 长沙医学院

教育,护理 伦理学,护理 课程 课程思政

湖南省普通高等学校教学改革研究项目

HNJG-2021-1067

2023

10.3761/j.issn.1672-9234.2023.08.006

中华护理教育
中华护理学会

中华护理教育

CSCD北大核心
影响因子：1.372
ISSN：1672-9234
年,卷(期)：2023.20(8)
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