首页|江苏省30项医学虚拟仿真实验项目课程思政设计及路径优化分析

江苏省30项医学虚拟仿真实验项目课程思政设计及路径优化分析

扫码查看
原文链接
  • 万方数据
  • 维普
目的 剖析医学虚拟仿真实验项目的课程思政实践瓶颈,并在此基础上提出优化路径.方法 以江苏省医学虚拟仿真实验平台的医学项目为例,以Kiegaldie提出的4P教育模型为分析框架,采用主题框架分析法对医学虚拟仿真实验申报书文本进行分析.结果 课程思政在医学虚拟仿真实验中得以广泛开展,83%(25/30)的项目体现了课程思政教学内容;实验项目思政主题以科研素养和医学人文为主;虚拟仿真课程思政评价体系尚不健全,评价阶段仅30%(9/30)的实验项目包含思政指标,且以人文素养为主,评价内容单一.结论 医学虚拟仿真实验项目课程思政教学仍存在思政设计和教学方法模板化、思政目标泛化、思政效果评价体系碎片化等困境,须进一步优化实验设计、实验目标、实验方式与实验评价,以推进医学虚拟仿真实验课程思政教学质量提升.
Ideological and political design and path optimization analysis of 30 medical virtual simulation experiment projects in Jiangsu Province

Education,MedicalCurriculumVirtual SystemsIdeological and political education

李成、余小红、陈红丽、许勤、丁亚萍、李现文

展开 >

211166 南京市 南京医科大学护理学院

教育,医学 课程 虚拟系统 课程思政

2021年江苏省高等教育教改研究立项课题南京医科大学研究生优质教育资源建设项目南京医科大学内涵建设专项护理学优势学科项目南京医科大学课程思政教学改革专项课题

2021JSJG2582021C0042022-12KCSZ2021010

2023

10.3761/j.issn.1672-9234.2023.08.008

中华护理教育
中华护理学会

中华护理教育

CSCD北大核心
影响因子：1.372
ISSN：1672-9234
年,卷(期)：2023.20(8)
  • 4