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以团队为基础的学习在护理本科生教学中应用的范围综述

Application of team-based learning teaching design in undergraduate nursing:a scoping review

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  • 维普
  • 万方数据
目的 对护理本科生教学中以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)的应用现状及效果进行范围综述,为提高护理本科生教学效果提供参考.方法 以Andrea提出的范围综述为方法学框架,系统检索PubMed、Web of Science、Cochrane Library、Embase、中国知网、万方数据库、维普数据库中的相关文献,检索时限为建库至2023年3月7日,对纳入的文献的教学设计方案与评价指标进行资料提取.结果 共纳入14篇文献,TBL被应用于护理本科教学的多门课程,教学方案包括课前分组、准备度测试、应用型练习等核心要素;评价指标多样,除TBL课程主要能力目标外,还包括课程成绩、课程满意度等其他评价指标.结论 TBL在国内外护理本科教学中应用广泛,但教学实施过程不规范;评价指标涵盖范围较广,评价工具科学性不足.

Education,NursingTeaching MethodsReviewTeam-based learning

王艳、庄嘉元、张妍燕、李军婷

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350122 福州市 福建医科大学护理学院

教育,护理 教学方法 综述 以团队为基础的学习

福建省202本科高校教育教学改革研究重点项目

FBJG20220067

2023

10.3761/j.issn.1672-9234.2023.08.017

中华护理教育
中华护理学会

中华护理教育

CSCD北大核心
影响因子：1.372
ISSN：1672-9234
年,卷(期)：2023.20(8)
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