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本科多元文化与护理通识课程的混合式教学设计与实践

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目的 探讨多元文化与护理课程的教学实践效果,为综合性大学开展护理类通识教育提供参考.方法 以跨文化视角设计多元文化与护理通识课,以"护理+多元文化"整合教学内容,通过查阅文献、专家咨询及论证进行课程建设,开展以网络课程为主体,以信息交互平台及护理技能实操虚拟仿真平台为补充的信息化教学,赋予课程多元性、实操性、高阶性.于2016学年开始面向全校本科生进行授课.随机选取近年来学习该课程的589名学生进行问卷调查,分析学生选课目的、评价及授课效果.结果 选课学生以非医学专业为主(占88.29%).学生最主要的选课目的是学习医护知识及技能(占53.99%).学生撰写研究性小论文589篇,完成调研报告60份,课程平均成绩为83.26分.课后学生人文素养问卷总分、人文知识、思想及方法维度得分均得到提高(P＜0.05).81.83%学生对信息化辅助教学表示认可,50.76%学生认为增加了师生及同学间互动.对教学的总体评价"良好及以上"人数比例达84.55%.结论 在综合性大学开展通识课多元文化与护理取得良好教学效果,有效促进了大学生人文及医学素养提升.
Teaching practice of the general course of Multicultural and Nursing for undergraduate students

Nursing,EducationMulticultureGeneral courseInformation based teachingHumanistic quality

刘宇、何朝珠、毕瑞雪、冯林美、李玲艳、刘萌

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330006 南昌市 南昌大学护理学院

护理,教育 多元文化 通识教育 信息化教学 人文素养

南昌大学教学改革研究课题

NCUJGLX-15-1-87

2023

10.3761/j.issn.1672-9234.2023.10.001

中华护理教育
中华护理学会

中华护理教育

CSCD北大核心
影响因子：1.372
ISSN：1672-9234
年,卷(期)：2023.20(10)
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