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情境模拟结合反思日志在本科生外科护理学实训教学中的应用

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目的 探究在外科护理学实训教学中应用情境模拟结合反思日志教学对护理本科生人文关怀能力的影响.方法 于2022年3月—12月,选择某校2020级122名护理学本科生为研究对象,在外科护理学实训教学中采用情境模拟结合反思日志教学法,包括情境模拟操作实训项目的选定、课前相关教学资源的准备、撰写反思日志的方法培训、课堂情境模拟操作展示与练习、课后撰写反思日志等.采用人文关怀能力量表调查教学前后护理本科生的人文关怀能力,并通过反思日志了解学生的人文关怀感悟.结果 课程开始前122名护理本科生人文关怀能力得分为(185.52±10.36)分,课程结束后人文关能力得分为(227.77±10.74)分,差异具有统计学意义(t=32.339,P＜0.001).学生共提交反思日志1 830篇,反思日志中体现人文关怀元素的词汇出现频率排在前3位的分别是责任心(1100篇,1444次)、同情心(1009篇,1208次)、和谐护患关系(955篇,985次),以加深对人文关怀理解为主的反思日志类型最多(644篇,35.19%).结论 情境模拟结合反思日志教学法可提高护理本科生的人文关怀能力.
Application of situational simulation combined with reflective log in surgical practice teaching of nursing undergraduates

Education,Nursing,BaccalaureatePatient SimulationSurgical NursingHumanitiesReflective journal

余小柱、丁秀梅、郭艳芳、王福安、杨振华

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2023

10.3761/j.issn.1672-9234.2023.10.003

中华护理教育
中华护理学会

中华护理教育

CSCD北大核心
影响因子：1.372
ISSN：1672-9234
年,卷(期)：2023.20(10)
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