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专本贯通本科阶段内科护理学实验课程教学改革

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目的 探讨专本贯通本科阶段内科护理学实验课程改革成效.方法 选取某校2022级护理本科生为教学对象,按照班级随机分为试验组(75名)和对照组(76名),在18学时的内科护理学实验课程中,试验组实施基于STEAM教育理念的教学改革,将科学(science)、技术(technology)、工程(engineering)、艺术(art)、数学(mathematics)学科充分结合,使学生在创设的问题情境中进行自主学习、解决问题、合作探究及创新;对照组实施传统教学方法.课后比较两组考试成绩、核心素养能力和教学效果评价.结果 教学后,试验组考核成绩为(89.60±2.06)分,对照组为(79.74±2.60)分,差异有统计学意义(P<0.05);除社会参与维度外,试验组核心素养能力总分及各维度得分均高于对照组(P<0.05);试验组教学效果评价优于对照组(P<0.05).结论 基于STEAM教育理念的内科护理学实验课程有助于培养学生的核心素养,改善学习成效.
Teaching reform of experimental course of Internal Medical Nursing in undergraduate students

Education,NursingInternal medical nursingCore literacySTEAM education

戴玉琴、许燕

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101300 北京市 首都医科大学燕京医学院

教育,护理 内科护理学 核心素养 STEAM教育

院级科研基金

2022yjjx001

2023

10.3761/j.issn.1672-9234.2023.10.008

中华护理教育
中华护理学会

中华护理教育

CSCD北大核心
影响因子：1.372
ISSN：1672-9234
年,卷(期)：2023.20(10)
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