摘要
家国视野式的家庭教育,在中国已有两千多年的传统.它将家置于与国同一链式结构与秩序中的不同环节,更多考虑的是依据国的需要对家庭功能及其教育加以设置.在历史上,家国视野遵从家国同构原理,长期以管子提出的"礼义廉耻"四维为原则,以"三纲五常"以及"忠孝节义"为规范,目标是建设一家亲的民族大家庭,有利于国家稳定和凝心聚力.然而,由于它自身的等级性、忽视个体天性与基本权利等多种因素,造成一些个体基本权利受到伤害,甚至酿成社会灾难.进入现代社会,从家庭教育更好发展的角度出发,需要客观、理性认识和分析家国视野在家庭教育传承中的利弊,既要了解其历史背景,也应立足客观实际,界定其适用范围,用其利而避其害.当今家庭教育发展中不能一味强化家国视野的作用,而需要理性看到家与国之间权责主体不同,在全球视野与家国情怀之间、在个体权利与家庭和社会责任之间、在传统与现代之间寻求适当的结合与平衡.
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