摘要
目的 探讨数字化切片系统联合CBL教学法在病理住院医师规范化培训中的应用效果.方法 选择2015年1月-2017年12月在某院病理科进行住院医师规范化培训的50名住院医师为研究对象,随机分为2组,每组25名.实验组采用数字化切片系统联合CBL教学,对照组采用传统玻璃切片教学.采用出科考试和调查问卷评估教学效果.结果 大体取材实验组94.63±3.82分,对照组94.27±2.56分,差异无统计学意义(P>0.05).切片诊断实验组91.65±4.58分,对照组84.52±3.53分,总成绩实验组91.55±2.51分,对照组87.61±2.92分,差异均有统计学意义(P<0.05).在激发学习兴趣,对基础知识基本技能的理解及掌握、诊断思维的建立、知识面的拓展、对此教学方法的满意度方面,实验组均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 数字化切片系统联合CBL教学模式在病理住院医师规范化培训实施中较传统教学模式更有优势,尤其明显提高临床病理诊断能力.
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