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省级政府执行高职分类考试改革的政策偏差与矫正——以史密斯的政策执行过程理论为视角

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以史密斯的政策执行过程理论为视角,对30个省区市的高职分类考试改革展开分析,发现:政策本身方面,政策对齐现象严重,政策制定的技术规范有待提升;执行主体存在功能性和基本能力建设的缺失;目标群体对政策认同度与满意度仍有上升空间;政策环境上,正式制度与非正式制度因素的支持力度不够.对此建议:优化制度设计,完善政策内容;统一开发管理系统、规范业务流程,提升政策执行人员素养;改善内外部环境,增强目标群体的政策认同感.

姜蓓佳、皇甫林晓

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华东师范大学国家教育宏观政策研究院

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高职分类考试 考试招生 省级政策 政策偏差

2021

职教论坛
江西科技师范大学

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CSTPCDCHSSCD北大核心
影响因子：1.149
ISSN：1001-7518
年,卷(期)：2021.(1)
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