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博弈视域下高等职业教育“三教”改革的路径探究
博弈视域下高等职业教育“三教”改革的路径探究
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中文摘要：
“教师、教材、教法”改革是高等职业教育高质量发展的重要举措,是推进职业教育凸显类型教育特征的关键切入点.从高等职业教育“三教”改革的理论含蕴和现实困境出发,针对博弈论中的逆向归纳法对高职院校与教师的可信性问题分析,提出要明确改革收益,提高院校与教师对改革的认可程度;明晰改革责任,保持院校与教师在改革中的良性合作;建立改革评价体系,制定院校与教师认同的成效鉴定方案的“三教”改革路径.
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作者：
陶红、江雪儿
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作者单位：
广东技术师范大学教育科学与技术学院
关键词：
博弈
高等职业教育
“三教”改革
基金：
广东省哲学社会科学规划项目
项目编号：
GD20CJY35
出版年：
2021
职教论坛
江西科技师范大学
职教论坛
CSTPCD
CHSSCD
北大核心
影响因子：
1.149
ISSN：
1001-7518
年,卷(期)：
2021.
37
(2)
被引量
9
参考文献量
4
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