我国高职院校"三全育人"政策的注意力配置研究

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万方数据

中文摘要：基于政策注意力配置理论和政策工具理论,对1986年以来51篇高职院校"三全育人"政策文本进行Nvivo编码分析.研究发现,高职院校"三全育人"政策注意力发展历经摸索期、调整期和进阶期三个阶段,表现出多元化、协调化、综合化等特点,但也存在育人主体过度关注学校、育人阶段过度重视"学习中"、育人空间校外与线上布局不足、政策工具与育人要素交叉配置不均等问题.为了优化全员全过程全方位的"三全育人"政策体系,全面推进高职院校立德树人根本任务的落实,建议:提高学生与家长的注意力主体配置;优化入学前中后的注意力阶段衔接;拓展校外与线上的注意力空间布局;协同政策工具与要素的注意力配置结构.

外文标题：A Study on the Attention Allocation of the "Three Comprehensive Education" Policy in Vocational Colleges in China

外文关键词：

vocational collegesthe "three comprehensive education" policyattention allocationpolicy toolspolicy text

作者：

陈丽君、徐銮珈

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作者单位：

广东技术师范大学教育质量监控与评估中心

广东技术师范大学教育科学学院

关键词：

高职院校 "三全育人"政策注意力配置政策工具政策文本

基金：

2022年度国家社科基金教育学一般项目

项目编号：

BJA220241

出版年：

2024

职教通讯

江苏技术师范学院

职教通讯

影响因子：0.41

ISSN：1674-7747

年,卷(期)：2024.(2)

参考文献量17