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多模态影像结合病例分析在神经外科学教学中的应用

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目的 探索多模态影像结合病例分析在神经外科学教学中的应用效果.方法 选择2020年1月至2021年5月在嘉兴学院附属第二医院学习的本学院2018级五年制临床医学专业185班和186班共86名学生为研究对象.采用试验对照方法,将185班44名学生设为A组,前半部分课程采用多模态影像结合病例分析教学方式,后半部分课程采用常规教学方式;将186班42名学生设为B组,前半部分课程采用常规教学方式,后半部分课程采用多模态影像结合病例分析教学方式.课程教学结束后,对两组学生进行相关理论知识考核和教学满意度问卷调查,比较分析两组学生不同教学安排的实施效果.结果 A组学生前半部分课程理论知识考核成绩为(92.5±12.7)分,教学满意度评分为(4.5±1.1)分;后半部分课程理论知识考核成绩为(85.8±10.6)分,教学满意度评分为(3.7±1.2)分.B组学生前半部分课程理论知识考核成绩为(86.5±11.4)分,教学满意度评分为(3.6±1.2)分;后半部分课程理论知识考核成绩为(91.8±12.8)分,教学满意度评分为(4.4±1.3)分.两组学生相同部分课程理论知识考核成绩和教学满意度评分比较,其差异均具有统计学意义(均P<0.05).结论 在神经外科学教学中应用多模态影像结合病例分析教学方式,能够提高学生的理论知识考核成绩和教学满意度评分,获得更好的教学效果,具有推广应用价值.
Application of multimodal imaging combined with case analysis in neurosurgery teaching

NeurosurgeryMultimodal imagingCase analysisTeaching effect

王耿焕、沈和平、颜羽、王翊飞、周海航、沈健

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嘉兴学院附属第二医院神经外科,嘉兴314000

嘉兴学院附属第二医院神经内科,嘉兴314000

浙江中医药大学2020级神经外科学专业硕士研究生,杭州310053

神经外科学 多模态影像 病例分析 教学效果

浙江中医药大学教育教学改革项目

JD21003

2024

10.20019/j.cnki.1672-0024.2024.01.010.04

浙江医学教育
浙江省医学教育研究室

浙江医学教育

影响因子：0.7
ISSN：1672-0024
年,卷(期)：2024.23(1)
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