早期教育2024，Issue(4) ：17-21.

幼儿园管理层教师课程领导力:基于扎根理论的探索研究

李雪 夏婧
早期教育2024，Issue(4) ：17-21.
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幼儿园管理层教师课程领导力:基于扎根理论的探索研究

李雪 1夏婧1
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作者信息

  • 1. 首都师范大学学前教育学院,北京 100048
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摘要

为进一步贯彻落实党的二十大立足新时代教育高质量发展作出的重大部署,应尽快明确幼儿园管理层教师课程领导力的结构与促进策略.本研究对23所幼儿园的管理层教师开展访谈,使用扎根理论对访谈资料进行质性分析,发现幼儿园管理层教师课程领导力包括课程资源整合力、教师团队驱动力、课程设计与开发力等.在此基础上构建领导力的结构模型,结合幼儿园基本条件等影响因素和幼儿数量下降、教师队伍质量有待提升等困境提出促进策略.

关键词

幼儿园管理层/教师课程领导力/扎根理论

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基金项目

北京市社会科学基金重点项目(SZ202310028012)

出版年

2024
早期教育
江苏教育报刊总社

早期教育

影响因子：0.078
ISSN：1005-6017
参考文献量10
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