早期教育2024，Issue(4) ：30-33.

从幼儿领导策略看其心理理论能力的发展

董雅丽 龚瑜 武建芬
早期教育2024，Issue(4) ：30-33.
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从幼儿领导策略看其心理理论能力的发展

董雅丽 1龚瑜 1武建芬2
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作者信息

  • 1. 杭州师范大学经亨颐教育学院,杭州 311121
  • 2. 杭州师范大学经亨颐教育学院,杭州 311121;浙江省哲学社会科学实验室杭州师范大学婴幼儿发展与托育实验室,杭州 311121
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摘要

通过对幼儿与同伴交往中采取的领导策略的分析,我们可以更好地了解幼儿心理理论发展水平.本文基于已有的研究,采用了教师提名法和自然观察法,对幼儿的领导行为进行深入探讨,并得出相关结论.幼儿的领导策略主要有霸道型领导策略、亲社会型领导策略、混合型领导策略.通过对三种不同的领导策略的研究,深入了解其背后所反映的幼儿心理理论发展水平,从而为教育实践提供有效的指导.

关键词

幼儿/领导策略/心理理论

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出版年

2024
早期教育
江苏教育报刊总社

早期教育

影响因子：0.078
ISSN：1005-6017
参考文献量16
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