摘要
近年来,学界围绕学前教育制度保障、环境优美、幼教善育,全面提升城乡学前教育的普及与均衡发展,进行了有益的科学阐释与探索,但对"一带一路"沿线国家学前教育历史与现状所知甚少,更缺乏实质性典型案例研究.为此,笔者从古代波斯的早期教育、当代伊朗学前教育的现状与特点、伊朗学前教育值得关注的新变化等方面,探究伊朗学前教育的内在蕴涵.研究认为,伊朗学前教育的显著特点是注重培养儿童的实践动手能力和观察自然界意识.伊朗最高教育委员会先后出台了一系列政策法规来保障学前教育的质量.政府通过制定符合学前儿童特点的教育质量标准,明确儿童发展核心素养要求,完善学前教育质量标准体系,在提升城市学前教育质量的基础上,逐步推进乡村学前教育的普及水平.伊朗学前教育的这些举措,对我国学前教育具有一定的借鉴、启示作用.
基金项目
国家社会科学基金项目(19VSZ030)
教育部"一带一路"教育国际合作重点专项研究项目(21YDYL13)
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