摘要
幼儿园班本课程是以班级为单位开发的课程,是园本课程进一步适合儿童的必经之路.班本课程的实质是课程生成,园本课程为班本课程的开发预设了方向与范围.但班本课程开发在理论上还缺乏准确的定位,容易使其实践走向追求极端特殊性,弱化幼儿园育人的协同性.而且教师的班本课程开发实践缺乏有效支持,也降低了班本课程的质量.就提升班本课程开发的质量而言,幼儿园应完善园本课程开发,为班本课程生成提供指导,鼓励教师以弹性的课程生成替代强制的班本课程开发,提升教师的课程生成能力.
基金项目
江苏省社科基金一般项目(22JYB011)
扬州大学2023年度教学改革研究项目(YZUJX2023—D3)
江苏省中小学教学研究第十四期专项课题(2021JYJC14-L08)
江苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目(XCX20230139)
NETL
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