摘要
项目活动强调以幼儿兴趣和需要为基础确立主题并展开探索,是幼儿园课程的重要组织形式.幼儿的"亲历性""自主性"是项目活动开展的关键要素,参与是幼儿学习和发展的关键.项目活动中幼儿参与不是"非此即彼"而是具有多种样态.同时,幼儿参与以"问题解决"为依托.在探究中,幼儿参与是合法性和边缘性的统一.此外,幼儿参与在相倚关系中呈"被动的能动性",彰显着"共同体"精神.最后,与集体教学活动不同,项目活动中幼儿参与呈"非线性参与",幼儿探究的过程是动态变化的.据此,本研究建议应采取各种措施确保幼儿高质量地参与项目活动,实现自身发展.
NETL
NSTL
万方数据