《培养早期学习者——新加坡学前教育的课程框架》的内容解读与启示

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中文摘要：新加坡作为学前教育发展的典范,其课程框架在世界范围内具有一定代表性.本文通过对《培养早期学习者——新加坡学前教育的课程框架》的发展历程、新变化以及其中课程与教学相关内容进行梳理与解读,为当前我国幼儿园课程与教学框架的建设提供如下启示:课程框架需根据实际动态调整,给予发展可控空间;教育内容塑造科学儿童观,作为确定课程内容的原点;课程内容容纳百川,尊重多元文化并建立文化自信;教学方法需跨越多维,整合各方以促进幼儿全面发展.

作者：

吕欣雨、祝婕、林云强

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作者单位：

浙江师范大学儿童发展与教育学院,杭州 311231

关键词：

新加坡学前教育课程框架课程与教学启示

基金：

中国学前教育研究会研究课题(十四五)(2021)

项目编号：

K20210016

出版年：

2024

早期教育

江苏教育报刊总社

早期教育

影响因子：0.078

ISSN：1005-6017

年,卷(期)：2024.(20)

参考文献量21