摘要
师德建设对提升全社会道德水准具有举足轻重的作用.幼儿教师的师德水平直接影响幼儿的身心健康,是学前教育高质量发展的关键.本研究采用实证研究方法对幼儿教师群体和社会大众的现状、期待和供需差距及程度进行分析.结果表明,两大群体均在"保教和幼儿的态度和行为"维度呈现"现状低,期待高"的共同特征;不同之处是社会大众在现状上供给均值低于幼儿教师,而在期待上明显高于幼儿教师;整体显示社会大众比教师群体的要求更高.因此,建议通过提高幼儿教师地位和待遇、加强园所文化和对症培训补供需短板、自省提升素养等多维路径,促进师德建设与学前教育高质量发展.
基金项目
河南省教育科学"十四五"规划(2021YB0064)
河南省哲学社会科学规划项目(2021CJY053)
国家社会科学基金教育学重点课题(AHA200010)
NETL
NSTL
万方数据