摘要
幼儿深度学习是幼儿根据自己的兴趣和需要,主动地、批判性地学习新经验,运用多种方式内化新经验,在问题情境中迁移运用新经验以解决问题的学习过程.本研究结合专家调查法,探索出《建构区幼儿深度学习评价指标体系》,共包含3项基本维度、12项关键发展指标、29项具体行为表现.3项基本维度分别为:学习准备(包括学习动机和学习计划),学习过程(包括自我调节、敢于挑战、积极情绪、专注坚持、分工协作),学习结果(包括经验迁移、成果展示、成果创新、学习反思、情感态度及价值观).基本维度和关键指标确立了幼儿在建构区活动中深度学习的发展目标,具体表现行为为教师观察幼儿发展提供了有效观测点.
基金项目
重庆市教育科学"十三五"规划2020年度"教育督导评估监测"专项课题(2020-DP-50)
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