早期教育2024，Issue(36) ：47-50.

幼儿园集体教学与自主游戏的关系审思与重构

李心洁
早期教育2024，Issue(36) ：47-50.
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幼儿园集体教学与自主游戏的关系审思与重构

李心洁1
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作者信息

  • 1. 泰山职业技术学院 教育与艺术系,山东 泰安 271000
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摘要

随着自主游戏理念在幼儿园教育教学中得到持续关注,自主游戏在幼儿园课程体系以及园所实践中的地位与比重在不断提高,与此同时却也陷入了幼儿园教育实践中集体教学与自主游戏的关系处理困境.二者的内在联结性由于认识误区和实践偏颇被人为割裂开来,呈现出失衡与对立的局面.集体教学与自主游戏都立足于幼儿学习与发展的需要,二者应互为有效性前提.为此需要重构集体教学与自主游戏的关系,在自主游戏中捕捉教育契机,在集体教学中深化游戏经验,使之在平衡与共生的螺旋式上升中帮助幼儿建构经验体系,共同支持幼儿的生长发展.

关键词

幼儿园/集体教学/自主游戏

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出版年

2024
早期教育
江苏教育报刊总社

早期教育

影响因子：0.078
ISSN：1005-6017
参考文献量8
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