早期教育2024，Issue(40) ：8-13.

以教学成果奖推动学前教育高质量发展——基于三届学前教育领域国家级教学成果奖的分析

彭静 邵小佩
早期教育2024，Issue(40) ：8-13.
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以教学成果奖推动学前教育高质量发展——基于三届学前教育领域国家级教学成果奖的分析

彭静 1邵小佩2
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作者信息

  • 1. 重庆师范大学教育科学学院,重庆 401331
  • 2. 重庆师范大学教育科学学院,重庆 401331;重庆市学前教育质量监测与评估研究中心,重庆 401331
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摘要

以三届基础教育国家级教学成果奖中学前教育领域获奖成果为研究对象,经统计分析发现:获奖项目地域分布不均衡,呈区域间差异性和区域内部差异性并存特点;获奖单位以幼儿园为主,独立团队申报占多数;获奖主题聚焦关键议题,内容覆盖有所侧重.基于上述结论,本研究建议从聚焦"公平与质量",促进学前教育优质均衡发展;重视"集体智慧",构建学前教育成果推广新生态;贯彻"多元理念",实现学前教育教学改革实践多样化等方面着力,助推学前教育高质量发展.

关键词

学前教育国家级教学成果奖/学前教育/高质量发展

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出版年

2024
早期教育
江苏教育报刊总社

早期教育

影响因子：0.078
ISSN：1005-6017
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