摘要
为了解5～6岁幼儿对国家的认知,本研究采用方便取样法选取90名大班幼儿并对其进行半结构化访谈.结果表明:5～6岁幼儿对祖国认知正面积极,国民身份认同水平高,对国家有较强的依恋感和归属感;对传统节日比较了解,但是对二十四节气和其他优秀传统文化的了解较少;对地理知识认知水平整体偏低.基于此,本研究提出三条增强幼儿爱国主义教育的建议:提高幼儿园教师对地理教育的重视,丰富幼儿对于地理知识的认知;发挥优秀传统文化的涵育功能,激发幼儿对优秀传统文化的喜爱;家庭、幼儿园、社区三方共育,促进爱国主义教育.
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