摘要
良好的学习品质对学前儿童认知发展、入学准备和未来学业成绩具有积极影响,因此探究其中的预测因素尤为重要.本研究对219名学前儿童父母进行问卷调查,探究父母正念教养、儿童情绪调节能力与儿童学习品质之间的关系,研究结果表明:父母正念教养与儿童的能力动机存在显著关联,但与儿童的学习策略不存在显著关联;儿童情绪调节能力在父母正念教养与儿童学习品质之间起中介作用.研究建议:首先,应以家庭养育环境为重要抓手,促进儿童学习品质的发展;其次,应充分利用日常生活中的教育契机,提高儿童的情绪调节能力;最后,依托幼儿园的力量,搭建教育平台,提升父母正念教养水平.
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