早期教育2025，Issue(12) ：22-25.

《评估指南》背景下幼儿园保教质量赋能型自评新样态的探索——以广东省深圳市罗湖区为例

成伟丽
早期教育2025，Issue(12) ：22-25.
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《评估指南》背景下幼儿园保教质量赋能型自评新样态的探索——以广东省深圳市罗湖区为例

成伟丽1
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作者信息

  • 1. 深圳市罗湖区教育质量监测中心,广东 深圳 518012
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摘要

赋能型自评是一种新时代幼儿园保教质量的自评范式,它倡导评价权力的下放,幼儿园及教师从评价对象成为评价主体,评价方式由结果性评价转向关注过程性评价.广东省深圳市罗湖区通过建立常态化自评机制、闭环循证型自评路径、数据化赋能的结果应用等方式,有效促进了幼儿园对保教质量的自我评价与提升,实现了问题的精准定位与调整,推动了幼儿园保教的高质量发展.

关键词

幼儿园保教质量/自我评价/赋能型自评

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出版年

2025
早期教育
江苏教育报刊总社

早期教育

影响因子：0.078
ISSN：1005-6017
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