首页|超越"缺失-对话/参与"模型——艾伦·欧文的三阶科学传播与情境化科学传播理论研究

超越"缺失-对话/参与"模型——艾伦·欧文的三阶科学传播与情境化科学传播理论研究

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中文领域内科学传播的理论研究对于"缺失模型"与"对话/参与模型"的过度依赖,使得我国的科学传播研究陷入了机械化与静态化的困境.通过对艾伦·欧文的"三阶"科学传播与情境化科学传播理论的梳理、分析与评价,为我国科学传播的理论研究提供了全新的、更为动态化的、去二元对立的、辩证化的思维视角.
Transcending the"Deficit-Dialogue/Engagement"Model:Research on Alan Irwin's Theory of Three-Ordered Science Communication and Contextual Science Communication

杨正

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苏州大学传媒学院,江苏苏州,215006

科学传播 公众参与科学 情境化 缺失模型 对话模型

上海市哲学社会科学规划青年课题(2020)国家社会科学基金重点项目

2020EXW00521 AZD013

2022

10.15994/j.1000-0763.2022.11.012

自然辩证法通讯
中国科学院研究生院

自然辩证法通讯

CSTPCDCSSCICHSSCD北大核心
影响因子：0.374
ISSN：1000-0763
年,卷(期)：2022.44(11)
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