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基于"教学做合一"模式的中职数学教学改革实践策略

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基于"教学做合一"模式,中职学校推动实施数学教学改革能有效激发学生学习数学的动机,培养学生的数学思维,锻炼学生的实践操作能力.文章分析中职数学教学改革存在的问题,包括课前准备不够充分,学生主体不够突出,课程导入效果不佳,知识探究实践不足,课堂训练不够有效,课后评价不够多元,并提出创新教学改革的实践策略.

马辉

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枣庄经济学校

教学做合一 中职数学 教学改革 学生主体 实践操作

山东省职业教育教学改革研究项目

2019352

2024

知识窗
江西科学技术出版社

知识窗

影响因子:0.086
ISSN:1006-2432
年,卷(期):2024.(2)
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