摘要
作为产出导向法的首要环节——驱动环节,其能否真正驱动学生的学习动机,使之转化为学习行为,让促成环节真正、有效地发生,是非常关键的.文章基于产出导向法驱动环节的理论内涵和设计原则,以《新生代英语》高级英语1中Unit 4为例,进行产出导向法驱动环节教学设计,从场景交际真实性、认知挑战性和目标恰当性阐述产出导向法驱动环节应用于高职英语课程思政中的合理性,旨在更好地运用理论指导高职英语课程思政建设.
基金项目
浙江省教育厅办公室高校国内访问学者教师专业发展项目(2021)(FX2021200)
安徽省教育厅质量工程项目(2022jyxm1472)
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