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城市设计课程中空间尺度认知教学模式研究

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城市设计是建筑学和城市规划学的一门重要必修课程,但在教学过程中学生普遍反馈出对空间尺度认知模糊和感知偏差的问题.为解决该问题,本研究提出了“2+3+2”空间尺度教学模式.该教学模式利用同心圆理论及梯状尺度理论从空间大小及空间等级两个维度辅助学生理解城市宏观尺度和中观尺度,同时借助GIS地理信息数据及3D城市建模技术获取不同空间尺度的二维和三维数据,并利用比较法、感知法和适用法对空间数据进行分析和认知.该教学模式集理论、方法和技术于一体,可应用于不同层次的空间认知教学实践.
Research on Cognitive Teaching Method of Spatial Scale in City Design Course

骆燕文

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广西艺术学院建筑艺术学院

城市设计 空间尺度认知教学 “2+3+2”教学模式

广西艺术学院教学研究与改革项目广西高校中青年教师科研基础能力提升项目广西艺术学院高层次人才科研启动经费项目

2020JGY362020KY11010GCRC201919

2020

中外建筑
中华人民共和国住房和城乡建设部信息中心

中外建筑

影响因子：0.519
ISSN：1008-0422
年,卷(期)：2020.(9)
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