对医科大学开展基础-临床整合课程的思考

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中文摘要：医科大学基础-临床整合课程的开展面临许多困难,需要变革相应教学内容、模式及思路,更好地提高整合课程的教学质量.措施包括:①在课程中融入临床技能实践内容,在线进行展示及点评,并可模拟客观结构化临床技能考试形式,让学生适应执业医师考试要求;②突破教师所属单位的空间限制,将优质师资力量强强联合,形成跨越地理区域限制的"虚拟教研室";③注重提升教师"点石成金"的引导者理念,设计多种环节增加学生的参与度,引导学生养成主动学习的习惯;④充分利用医疗卫生资源,使线上-线下混合教学模式更丰富;⑤变革相应教学管理及评价体系,充分运用信息化技术,更注重形成性评价,为教学提供切实有效的支持与服务.

作者：

张晓娇、赵力

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作者单位：

徐州医科大学附属医院呼吸与危重症医学科,江苏徐州 221002

关键词：

医学教育教学改革课程整合临床实践技能

基金：

2022年徐州医科大学高等教育教改研究课题项目2022年徐州医科大学高等教育教改研究课题项目

项目编号：

Xjylczx202218Xjylczx202219

出版年：

2024

DOI：

10.3969/j.issn.1673-9701.2024.06.023

中国现代医生

中国医学科学院

中国现代医生

影响因子：1.571

ISSN：1673-9701

年,卷(期)：2024.62(6)

参考文献量12