摘要
目的 探讨多学科快速反应团队(multidisciplinary rapid response team,MDRRT)模式在低年资医生临床教学中的应用.方法 于 2022 年 9 月至 2023 年 6 月在笔者医院采用随机数字抽样法选取产科、麻醉科、新生儿科及ICU低年资医生 72 名,随机采用数字表法分为对照组(n=36)和试验组(n=36).对照组采用传统培训方式,试验组在对照组的基础上使用基于产科 MDRRT 的工作坊模式.培训结束后比较两组方式的应用效果.结果 未接受培训的两组低年资医生在培训前的迷你临床演练评量(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)得分比较,差异无统计学意义(P>0.05),培训结束后试验组Mini-CEX评分得分及各维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).两组低年资医生的培训课程满意度 4 个维度各自的得分情况,试验组明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于MDRRT教学临床培训平台有助于提高产科低年资医生临床诊断、治疗、沟通能力,能提升执行力和临床思维力,值得在临床教学中推广应用.
基金项目
浙江省温州市科技局基础性公益科研项目(Y20220411)
维普
万方数据