摘要
目的 探讨成果导向教育(outcomes based education,OBE)模式对临床护理科研人才培养的影响.方法 选取 2022年 8 月至 2023 年 5 月乐清市人民医院 80 名未接受过护理科研培训的临床护理人员作为研究对象,根据随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组各 40 名.对照组采用传统科研培训方式,观察组采用基于OBE的培训模式,每组均培训6 个月.比较培训前后两组学员的科研能力及对课程的满意度.结果 培训后,观察组学员的各项科研能力得分均显著高于对照组(P<0.05);除科研独立性外,专家对观察组学员的课题申报书和成果展示各项评分均显著高于对照组(P<0.05);观察组学员对课程的满意度显著高于对照组(P<0.001).结论 基于OBE理念的培训模式可有效提高临床护理人员的科研创新思维能力,值得在临床护理科研人员培养中推广应用.
基金项目
浙江省温州市科学技术局自筹项目(Y20220507)
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