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基于超声体模的CBL联合思维导图在超声实习教学中的应用

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目的 旨在评估基于超声体模的案例教学法(case-based learning,CBL)联合思维导图在超声实习教学中的应用效果.方法 选取笔者医院 2019-2023 年在超声科实习周期为 8 周的 68 名医学本科影像专业实习生为研究对象.按照不同时间段,将这些实习生分为观察组和对照组,观察组 34 名,对照组 34 名.在腹部超声实习教学中,观察组采用基于超声体模的 CBL 联合思维导图教学法,而对照组则采用传统教学方式.出科时比较两组实习生的理论考试和实践操作技能表现,不仅采用客观的评分标准,同时结合主观的问卷调查来评价教学成果.结果 观察组在出科时的理论考试成绩及实践操作技能考核中,其成绩优于对照组(P<0.05);观察组对教学效果评价总体满意度高于对照组(P<0.05).结论 基于超声体模的 CBL 联合思维导图教学法能提高医学影像专业本科实习生在腹部超声实践中的教学效果,提升教学满意度.

陈菲、李聪、冯萍、朱文军、丁健、韩俊

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嘉兴大学附属医院(嘉兴市第一医院)超声科,浙江嘉兴 314000

嘉兴大学附属医院(嘉兴市第一医院)放射科,浙江嘉兴 3140001

超声体模 CBL 思维导图 实习生 超声教学

浙江省医药卫生科技计划嘉兴大学A7综合类教学研究项目嘉兴大学校级一流本科课程建设项目

2024KY167585152224PX-023170

2024

10.3969/j.issn.1673-9701.2024.23.021

中国现代医生
中国医学科学院

中国现代医生

影响因子：1.571
ISSN：1673-9701
年,卷(期)：2024.62(23)
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