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多学科交叉培训模式在规培生医患沟通培训中的应用

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目的 探索笔者医院建立的多学科交叉培训模式对提升口腔专业规培生医患沟通能力的成效.方法 将笔者医院2022 年 3 月至 2024 年 3 月两年间的 100 名规培生分为两组,第一年的规培生作为对照组,采用传统方式培训医患沟通能力,第二年的规培生作为观察组,在传统培训的基础上增加多学科交叉培训.使用医患沟通技能评价(SEGUE framework scale,SEGUE)量表对规培生医患沟通能力进行评价.结果 两组规培生的年龄和性别差异均无统计学意义(P>0.05);观察组规培生的SEGUE量表的总分、各维度得分、优秀和良好率均比对照组高,差异均有统计学意义(P<0.05);对照组SEGUE量表中各个条目得分率均比观察组低,其中建立个人信任关系、系统询问社会/心理因素、讨论疾病对生活的影响、鼓励患者提问/核实自己的理解、根据患者理解能力进行适当调整和问患者是否有其他问题探讨 6 个条目的得分率均低于 60%.结论 医患沟通多学科交叉培训模式有助于提升样本医院规培生的医患沟通能力.

张博贤、黄宇蕾、暴芃

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中山大学附属口腔医院 中山大学光华口腔医学院 广东省口腔医学重点实验室,广东广州 5100551

多学科交叉 口腔专业 规培生 SEGUE量表 医患沟通

2024

10.3969/j.issn.1673-9701.2024.23.023

中国现代医生
中国医学科学院

中国现代医生

影响因子：1.571
ISSN：1673-9701
年,卷(期)：2024.62(23)
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