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基于问题的学习法联合行为导向学习法在腹部肿瘤内科实习教学中的应用

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目的 探讨基于问题的学习(problem-based learning,PBL)法联合行为导向学习(behavior-oriented learning,BOL)法在腹部肿瘤内科实习教学中的应用效果.方法 选取2023年1月至2024年4月在赣州市肿瘤医院腹部肿瘤内科实习的106名实习生作为研究对象,将其随机分为观察组(PBL+BOL法,53名)和对照组(基于讲义的学习法,53名).比较两组实习生的考核成绩、对教学的满意度、各项能力评分和综合能力评分.结果 实习教学活动结束后,观察组实习生的理论知识成绩得分、实践技能成绩得分、总成绩得分及成绩优良率均显著高于对照组(P＜0.05);观察组实习生对教学的满意度显著优于对照组(P＜0.01);观察组实习生的各项能力评分和综合能力评分均显著高于对照组(P＜0.01).结论 PBL+BOL联合教学法可提高肿瘤内科实习教学的教学质量,提升实习生的各项能力.

刘勇、申音、潘清华、徐青云、罗能平、邹厚文、何华生、王志强

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赣州市肿瘤医院药械科,江西赣州 341000

赣南医科大学第一附属医院药学部,江西赣州 341000

赣州市肿瘤医院腹部肿瘤内科,江西赣州 341000

基于问题的学习法 行为导向学习法 基于讲义的学习法 肿瘤内科

赣南医科大学教学改革研究课题

Jgkt-2022-107

2024

10.3969/j.issn.1673-9701.2024.25.023

中国现代医生
中国医学科学院

中国现代医生

影响因子：1.571
ISSN：1673-9701
年,卷(期)：2024.62(25)