摘要
目的 探讨肝脏疾病虚拟仿真病理实验教学课程在病理实验课中的应用效果.方法 结合3D数字建模、虚拟仿真技术等现代化技术,设计开发肝脏疾病虚拟仿真实验教学课程.选取肇庆医学院2022级临床医学专业的120名学生作为研究对象,根据随机数字表法将其分为实验组和对照组,每组60名;实验组结合虚拟仿真教学课程进行教学,对照组采用传统教学方法.通过问卷调查和实验考试成绩对教学效果进行评价.结果 实验组学生的实验考试总成绩显著高于对照组(P<0.05).与对照组相比,实验组学生认为该教学方式明显提高他们的学习兴趣(83.3％vs.66.6％)、培养他们自主学习的能力(83.3％vs.30.0％)、更有利于实现学习资源的共享(100.0％vs.50.0％)和理论知识的掌握(86.7％vs.75.0％)、帮助构建完整的肝脏基础知识(86.7％vs.53.5％)、提升临床思维能力(81.6％vs.40.0％),比较差异均有统计学意义(P<0.05).结论 虚拟仿真教学平台的应用可提高教学效果,有利于培养学生的自主学习能力,强化学生对知识的掌握.
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