摘要
目的 探讨情景式教学联合客观结构化临床考试模式(objective structured clinical examination,OSCE)在中医外科学乳腺疾病临床实践教学中的应用效果.方法 选取湖南中医药大学2020级中医学专业1班和中医学专业2班的学生91名为研究对象,2020级中医1班48名为研究组,2020级中医2班43名为对照组.在乳腺疾病教学过程中研究组采用情景式教学联合OSCE操作考核模式,对照组则采用传统教学模式,比较两组学生的考核成绩、过程参与率、学习满意度.结果 研究组学生考核成绩、乳腺体格检查操作得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).研究组学生在课堂参与率、满意率、考试结果满意度和对OSCE操作考核的认可度上均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 OSCE模式下情景式教学能提高学生中医外科学乳腺疾病的学习效率,且能更好的训练学动手操作能力.
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