摘要
目的 探讨人工智能(artificial intelligence,AI)辅助双导师负责下的一体化教学模式在全科住院医师规范化培训(简称"住培")教育中的应用效果,以期为全科医学教育创新提供新思路.方法 将 35 名全科住培医师分为两组:对照组(n=18)采用双导师负责的一体化教学模式,实验组(n=17)在对照组基础上引入 AI 辅助,使用客观结构化临床考试进行年度考核,动态评估分析两种模式对全科住培医师能力的影响并观察该影响随时间的变化.结果 二年级及三年级年度考核中,实验组全科住培医师各分站成绩均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05),且对全科理论教学、临床技能操作、带教师资、教学管理、后勤保障及综合满意度均高于对照组.结论 AI 辅助可优化双导师负责下的教学流程,提高教学效果和质量,显著提升全科医生的综合能力.AI的深入应用有望为全科医学教育带来革命性变化,为培养更多高素质全科医疗人才提供强有力支持.
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