中学地理教学参考2021，Issue(23) ：17-19,27.

从大概念视角提出高中地理项目式学习驱动问题的探索——以"土壤"一节为例

霍德生
中学地理教学参考2021，Issue(23) ：17-19,27.
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从大概念视角提出高中地理项目式学习驱动问题的探索——以"土壤"一节为例

霍德生1
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作者信息

  • 1. 北京市顺义牛栏山第一中学,北京
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摘要

基于大概念知识提出的问题,能够促使学生形成高阶思维和可迁移的素养,为项目式学习驱动问题的提出提供了可靠依据.以人教版高中地理必修第一册"土壤"一节为例,探索出驱动问题的提出路径:首先,建构土壤知识体系寻找大概念知识;其次,基于土壤的大概念知识提出问题,再将这些问题与真实情境结合,转换为情境问题;最后,提供相应的学习资源,将情境问题项目化,形成项目式学习的驱动问题.

关键词

大概念/项目式学习/驱动问题/土壤

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基金项目

北京市教育学会十四五教育科研课题(SYYB2021-227)

北京教育学院2021级青蓝计划()

出版年

2021
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

北大核心
影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
被引量3
参考文献量1
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