中学地理教学参考2022，Issue(9) ：34-36.

地理学科大概念的内涵、意义和提取路径

申大魁 毛广雄 曹蕾
中学地理教学参考2022，Issue(9) ：34-36.
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地理学科大概念的内涵、意义和提取路径

申大魁 1毛广雄 2曹蕾2
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作者信息

  • 1. 淮阴师范学院教师教育协同创新研究中心,江苏淮安
  • 2. 淮阴师范学院城市与环境学院,江苏淮安
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摘要

地理学科大概念具有结构性、永恒性、思维性、迁移性等共同内涵,主要有三种体现形式.地理学科大概念对明确教学重点、确定教学优先次序、助力地理学科核心素养发展具有重要意义.地理学科大概念的提取主要有三条路径:从地理学科视角,聚焦地理学科本质提取大概念;基于地理课程标准,依据地理教材提取大概念;基于学生的发展需求和所能达到的理解水平提取大概念.

关键词

地理学科大概念/大概念内涵/学科核心素养

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基金项目

2021年度江苏省高校哲学社会科学重点研究基地教师教育协同创新研究中心后期项目(JSH2021013)

出版年

2022
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

北大核心
影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
被引量4
参考文献量3
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