摘要
新课标要求创新培育地理学科核心素养的学习方式,注重在真实情境中引导学生主动探究和动手实践.具身认知理论提倡身心融合的认知方式,通过构建具身学习情境、设计具身学习活动来促进地理学科核心素养的生成.文章以人教版教材(2019年版)必修第一册"土壤"一节为例,通过精心创设教学情境,依托土壤采样、课堂实验、角色扮演、模型制作等具身活动,加强知识内化,促进学生全面发展.
基金项目
南京师范大学校级教改课题研究重点项目(2019NSDJG011)
202南京师范大学校级课程思政示范课程建设项目(1812200046KCSZ2223)
NETL
NSTL
维普
万方数据