地理单元减负教学中"CLV"思维模式的运用探究

刘导 ¹陈实¹

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作者信息

1. 华中师范大学教师教育学院,湖北武汉
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摘要

针对国家减负提效的教育发展要求和当前单元教学中存在的问题,文章提出以"CLV"思维模式回应减负要求,实现单元教学在促进学生素养发展方面的功能.首先,分析了地理单元教学的发展图景、核心要义与减负要求的呼应;其次,阐述了何为"CLV"思维模式及其成为地理单元教学减负追求的原因;最后,通过具体教学案例说明了"CLV"思维模式在地理单元减负教学中的表现,认为"CLV"思维模式既是引燃丰富地理提问的火种,也是开启多样地理决策大门的钥匙,能很好地回应减负提效的教育发展要求.

关键词

地理单元教学/"CLV"思维模式/思考方法/核心素养

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出版年

2024

中学地理教学参考

陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154

ISSN：1002-2163

参考文献量4

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