中学地理教学参考2024，Issue(1) ：40-43,50.

尺度思维下的初中地理课堂教学构想与实践——以"黄土高原"为例

丁兆宝 王昕宇 柯明
中学地理教学参考2024，Issue(1) ：40-43,50.
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尺度思维下的初中地理课堂教学构想与实践——以"黄土高原"为例

丁兆宝 1王昕宇 2柯明3
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作者信息

  • 1. 南京市鼓楼区教师发展中心,江苏南京
  • 2. 南京师范大学附属中学树人学校,江苏南京
  • 3. 南京市金陵汇文学校,江苏南京
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摘要

尺度是地理现象、过程在时间和空间上涉及的范围和频率,尺度思维是地理思维中的重要组成部分.文章以"黄土高原"一节为例,开展尺度思维下的初中地理课堂教学,从宏观规划、中观设计、微观操作三方面进行了教学构想与实践.

关键词

尺度/尺度思维/进阶式地理教学/教学设计

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基金项目

江苏省教育科学规划2022年度重点课题(B/2022/03/18)

出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
参考文献量4
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