中学地理教学参考2024，Issue(1) ：51-55.

核心素养视角下的高中地理试题讲评优化策略

郭春喜
中学地理教学参考2024，Issue(1) ：51-55.
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核心素养视角下的高中地理试题讲评优化策略

郭春喜1
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作者信息

  • 1. 江苏师范大学地理测绘与城乡规划学院,江苏徐州
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摘要

地理核心素养目标的提出,引发了地理课堂教学和评价方式方法的变革.当前,地理试题讲评课的变化明显滞后于新授课和复习课,存在的主要问题有:在试题的评价目标上重知识轻素养;在试题的评价表现上重结果轻过程;在试题的评价达成上重微观轻宏观.文章通过对以上问题的分析,提出了基于地理核心素养提升的试题讲评优化策略:加强对课程标准的研究,厘清地理试题的评价目标、标准和试题命制的路径、方法;加强对高考评价体系的学习,理解地理试题的丰富内涵;转变观念,探索核心素养视角下的地理试题讲评思路和方法.

关键词

核心素养/试题讲评/高中地理

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出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
参考文献量8
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