中学地理教学参考2024，Issue(1) ：77-80.

具身认知理论下校园地理实践活动构建研究——以"校园植被的观察"为例

张燕妮
中学地理教学参考2024，Issue(1) ：77-80.
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具身认知理论下校园地理实践活动构建研究——以"校园植被的观察"为例

张燕妮1
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作者信息

  • 1. 西安交通大学苏州附属中学,江苏苏州
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摘要

校园地理实践活动以校园为实施场地,以校园地理环境为研究对象设计实践内容,学生在具身环境中认知,身体和环境形成一个动态的统一体,可实现身心一体、心智统一.文章以"校园植被的观察"为例设计地理实践活动,组织、引导学生开展校园乔木的调查,撰写实践活动调查报告,并针对校园地理实践活动进行了反思,可为学生形成和发展地理实践力提供参考.

关键词

具身认知理论/地理实践力/地理实践活动/校园植被观察

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基金项目

2020年江苏省基础教育前瞻性改革实验项目(2020JSQZ0142)

出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
参考文献量2
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