多版本教材融合视角下的示范课设计路向—

多版本教材融合视角下的示范课设计路向——以"岩石圈的物质循环"为例

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中文摘要："一标多本"的教材样态为大概念统摄下的教学设计提供了丰富的素材,做好教材的融合应用是教学设计的有效路向.以课程标准为准绳,制订了具体可行、易于测量、契合学生最近发展区且利于高阶思维培养的教学目标,并据此进行多版本教材内容对比,甄选教学内容,选用高效的方法支架进行了多版本教材融合的过程设计.结合示范课具有的设计准备充分、设计主体风格独到、设计过程多次迭代、设计应用指向普适等特质,其可成为有效提升教师教学设计能力的一条可以走、走得通、走得快的路.

作者：

金儒成、薛东前、席菲菲

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作者单位：

陕西师范大学教育学部,陕西西安

贵州师范大学附属中学,贵州贵阳

陕西师范大学地理科学与旅游学院,陕西西安

关键词：

教材融合示范课设计教学目标 "情境+问题"教学岩石圈的物质循环

基金：

贵州省教育科学规划课题

项目编号：

2023B295

出版年：

2024

中学地理教学参考

陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154

ISSN：1002-2163

年,卷(期)：2024.(2)

参考文献量17