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地理学史融入中学地理教学的研究综述

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将地理学史融入教学是地理教育领域的重要议题,根据教育目标和教学策略的差异,学界形成了"科学史视角"与"地理学视角"两种研究传统.文章梳理了两种研究传统的主要成果和局限,探讨了两者在目标和策略上的差异."科学史视角"下的地理学史通过HPS教学模式,培养学生的科学精神、增强学生对科学本质的理解."地理学视角"下的地理学史通过融入地理学史案例,培育学生的地理综合能力.基于当今时代和社会对人才培养的需要,提出今后有必要基于深度学习的理论框架,思考如何基于地理学史创设教学情境、设计挑战性任务、渗透学科品格.

蔡轶丰

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上海市中原中学,上海

地理学史 地理教学 研究综述

2023年上海市青年教师教育教学研究课题上海市杨浦区2021年度一般课题

2024

中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
年,卷(期)：2024.(2)
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