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高中地理单元教学与研学融合的实践探索

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地理单元教学与研学实践的融合,有利于突出学生的主体地位、促进教师专业成长、拓展课堂活动空间,应遵循对标性、实践性和融合性的原则.以"观城市发展,探人地和谐"单元教学为例,提出了高中地理单元教学与研学实践融合的路径:研究课程内容,确定单元主题和单元结构;分析学业质量水平,设计单元教学目标;对接研学场地和评价任务,进行研学式单元教学设计;融合研学与教学,开展单元教学实践.

邱涛、党睿、左晓凯

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洛阳市教师发展中心,河南洛阳

洛阳市新安县第三高级中学,河南洛阳

洛阳市第七高级中学,河南洛阳

单元教学 研学实践 课程融合

河南省基础教育教学研究项目重点课题

JCJYB2212030031

2024

中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
年,卷(期)：2024.(2)