中学地理教学参考2024，Issue(3) ：45-48.

基于主题式问题情境的高中地理教学设计——以"海水的温度"为例

侯忠秋 江丰 曾峰海
中学地理教学参考2024，Issue(3) ：45-48.
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基于主题式问题情境的高中地理教学设计——以"海水的温度"为例

侯忠秋 1江丰 1曾峰海1
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作者信息

  • 1. 江西师范大学地理与环境学院,江西南昌
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摘要

随着新课程改革的推进,地理学科的教学更加重视培养学生的学科核心素养与地理能力.文章从新课改理念出发,以"海水的温度"为例,通过创设"小丑鱼探险"主题式情境,设计层层递进的问题,在情境体验中探究并解决问题,促使学生真正完成地理知识的建构,实现地理素养的提升.

关键词

主题式情境/问题式教学/体验式探究/海水的温度

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基金项目

江西师范大学校级教改课题(01990013)

江西师范大学地理与环境学院经天纬地开放基金()

出版年

2024
中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
参考文献量2
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