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问题式教学下地理学科核心素养培养策略——以"植被"为例

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新课程背景下,问题式教学对于地理学科核心素养的培养具有重要意义.文章以"植被"教学设计为例,创设"玄奘西行"的主题情境,以多个问题链为线索,层层深入,围绕问题解决过程促进学生地理学科核心素养的发展.

冀亚哲

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江苏省苏州实验中学,江苏苏州

核心素养 问题式教学 植被

江苏省教育科学"十四五"规划课题

D/2021/02/202

2024

中学地理教学参考
陕西师范大学

中学地理教学参考

影响因子：0.154
ISSN：1002-2163
年,卷(期)：2024.(3)
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